lunes, 18 de abril de 2016

REPORTE INFOGRÁFICO: PUEBLA

OBJETIVO: Realizar un viaje de estudios al estado de Puebla para conocer los siguientes sitios:

  • Zona arqueológica de Cholula
  • Recorrido por el centro histórico en turibus
  • La estrella de puebla
  • Museo internacional del barroco
  • Teleférico


DESARROLLO: 


El día Miércoles 6 de abril del año en curso hicimos un viaje de estudios al Estado de Puebla.
Puebla es una de las 32 entidades federativas de México. Colinda al este con el estado de Veracruz, al poniente con los estados de Hidalgo, México, Tlaxcala y Morelos y al sur con los estados de Oaxaca y Guerrero.
Su superficie es de 34.306 km2, en la cual viven más de cinco millones de personas, que convierten a este estado en el quinto más poblado del país.
Nuestra primer visita fue a la zona arqueológica de Cholula, tuvimos un recorrido guiado, en donde nos iban explicando el significado de algunas piezas, murales y la maqueta de la zona para así entender el recorrido dentro de la pirámide.

La gran  pirámide de Cholula, del náhuatl ``cerro hecho a mano´´ es el basamento piramidal más grande del mundo con 400 metros por lado. Es también la pirámide más grande den volumen con 4,500.000 metros cúbicos, aunque no en altura, tiene 65 metros de alto. 



MAQUETA DE LA ZONA


MURAL


FOTOGRAFÍAS DEL RECORRIDO POR EL TÚNEL

No se sabe con exactitud cuándo se empezó a construir la pirámide, pero los arqueólogos creen que fue en el 300 antes de cristo o al comienzo de la era cristiana. Se estima que duró entre 500 y 1000 años hasta que la pirámide fue acabada.

La construcción del templo se realizó a lo largo de varias generaciones. Dio inicio en el siglo II  antes de nuestra era, y concluyó a la caída de Teotihuacán, que fue la última cultura prehispánica que imprimió su sello en el gran basamento. 







Después de la visita a Cholula, continuamos nuestro recorrido hacia el centro histórico de la ciudad para abordar el turibus y así conocer los distintos sitios de interés e historia con los que cuenta la ciudad.   






Después de dicho recorrido, visitamos la ``Estrella de Puebla´´ siendo una rueda de la fortuna que recibió la acreditación del récord Guinness como la rueda de observación portátil más grande del mundo.
La Estrella de Puebla mide 80 metros aproximadamente, tiene 54 góndolas con una capacidad de ocho pasajeros cada una. Cuenta también con 4 góndolas de lujo, las cuales poseen piso de vidrio y asientos de piel.

El tiempo promedio del recorrido de la rueda es de tres vueltas por hora.  






MUSEO INTERNACIONAL DEL BARROCO

Creado por el arquitecto japonés Toyo Ito.     


El barroco ha sido uno de los períodos más prolíficos en la historia occidental. Durante los siglos XVII y XVIII impregnó la organización política, la producción económica y la concepción de la naturaleza, a partir de la innovación en las formas de pensar y crear, ver y convivir.
El barroco es también  una estética de la existencia contemporánea, La sensibilidad barroca, que permitió evolucionar las formas del pensamiento y la creatividad de toda una época, nuevamente se revela ante los ojos de filósofos, artistas e intelectuales en muchas modalidades de producción y recreación: artes plásticas, moda, literatura, publicidad, medios de comunicación, economía, turismo y ciencia, entre otras.
Los contenidos vertidos en el Museo Barroco implican una reflexión sobre la mejor manera de abordar el tema y transmitir sus mensajes a los visitantes, a través de los lenguajes propios del Barroco dando dirección, coherencia e identidad a los elementos museográficos, didácticos y de alta tecnología audiovisual. 

Dicho museo cuenta con 7 salas de exposición permanente y 2 más temporales. 
Durante el recorrido pudimos observar distintas piezas de arquitectura, pintura, telas, entre otras cosas. Así como un área de contemplación de contaba con vista a un lago.








Por último visitamos el teleférico de Puebla, realizamos un recorrido de 668 metros de torre a torre a una altura de 58 metros de altura. En las góndolas solo eran permitidas 22 personas, aunque cuentan con capacidad para 35. 
Ahí pudimos observar varios puntos de la ciudad como la estrella de puebla, el mausoleo a Zaragoza, la catedral, entre otros. 






CONCLUSIÓN:

Considero que este viaje de estudios fue muy grato, que es importante que nosotros como estudiantes de arquitectura conozcamos más sobre las cosas que pasan en otro lugares, así como saber sobre historia y distintos sitios. 
El lugar visitado que más me gustó fue el Museo Internacional del Barroco, las salas, exposiciones, tecnología y diseño con el que cuenta generan sensaciones, y al mismo tiempo te invita a volver. 








MUESTRARIO DE VARILLAS PARA CONSTRUCCIÓN

OBJETIVO: Elaborar un muestrario de varillas para así conocer las medidas de éstas y tener una idea más clara sobre en qué situación se utiliza cada una.


DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Visitar distintas obras constructivas en la ciudad de Xalapa para recolectar trozos de varillas.

Después colocarlas en un listón de madera para presentarlo como un muestrario.

Materiales utilizados:

1)Madera
2)Clavos pequeños
3)Lija
4)Varillas
5)Herramienta para hacer orificios


DESARROLLO:  Visité varios lugares de la ciudad, en donde veía que había personas trabajando en alguna construcción para pedirles un sobrante de varilla que hubieran utilizado.
Recorrí lugares como el área de ``Monte Magno´´ en las Ánimas, ya que es un lugar donde ahora abundan las construcciones de viviendas, también visité la ``Torre Centro Mayor´´ para encontrar alguna varilla de mayor grosor.

Cuando tenía todas las varillas recolectadas, medí el diámetro de cada una y lo marqué en la madera para así hacer oficios y poder colocarlas.
El diseño que utilice para mi muestrario fue como un ábaco para poder apreciar la nomenclatura que trae la varilla (Fábrica, peso, diámetro, fecha de elaboración, entre otros datos).

El resultado fue el siguiente: 


1) alambrón     2) 3/8¨     3) 1/2¨    4) 5/8¨     5) 3/4¨     6) 1 1/2¨      


A continuación una tabla sobre diámetros y pesos de varillas. 


(Las que están marcadas son las que debíamos investigar para dicho proyecto).






CONCLUSIÓN: Creo que realizar éste tipo de actividades es de gran utilidad, ya que no conocíamos todos los tipos de varillas y no teníamos una idea clara sobre sus pesos o medidas.


Considero que es importante que aprendamos claramente  en qué tipo de construcción utilizaremos cada una, también que memoricemos cada una de ellas, para que en el futuro laboral no cometamos errores por no saber como aplicarlas.

VIGUETA-BOVEDILLA

PESOS VOLUMÉTRICOS DE LOS MATERIALES PARA ELABORAR CONCRETO

OBJETIVO: Investigar los pesos volumétricos de los materiales empleados para la elaboración del concreto. 


Las tablas de datos a continuación presentadas son referentes de ``Manual del constructor-CEMEX´´









BIBLIOGRAFÍA:
  • https://www.cemexmexico.com/Concretos/files/Manual%20del%20Constructor%20-%20Construcci%C3%B3n%20General.pdf






MODELOS CON DIFERENTES MEZCLAS DE MATERIALES PARA ELABORAR CONCRETO

OBJETIVO: Elaborar modelos de cubos con los materiales empleados para hacer concreto.



DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Realizar cubos de 5 x 5 cm que servirán como molde para colocar las mezclas. Las combinaciones fueron las siguientes:


  1. Cemento                
  2. Arena
  3. Grava
  4. Agua



Materiales utilizados:
  • Trovicel
  • Spectar
  • Cemento
  • Arena (ya cernida)
  • Grava
  • Agua
  • Recipiente para hacer las mezclas
  • Solidex
  • Base de madera



DESARROLLO:  Determinamos las proporciones que utilizaríamos para cada una de las mezclas. Para algunos casos utilizamos spectar, ya que como solamente se trataba de arena y agua buscamos la manera de que quedara la forma del cubo al retirar el molde, así lo hicimos en los demás casos de mezclas donde se requiriera. 





Al terminar todos los cubos los colocamos en una base de madera para presentarlos. 




OBSERVACIONES:
  • Para el cubo 2 + 4 (arena y agua) la arena solo tomaba la forma del cubo completo mientras estaba húmeda, pero al secarse bajaba y quedaba libre la parte superior del cubo.
  • Cubo 2 + 3 (arena y grava), fueron colocados en un cubo de spectar ya que tampoco conservan la forma.
  • Los demás cubos que contaban con cemento tomaron la forma y el tiempo de fraguado fue rápido. En lo único que había diferencias era en los volúmenes  de arena y grava al ser llenados.






CONCLUSIÓN: Creo que es de gran importancia que conozcamos las reacciones que pueden tener dichos materiales al agregar o no más elementos. También saber las medidas exactas para su elaboración. La resistencia que pueden tener o que podrían llegar a perder al descuidar algún paso durante la elaboración del concreto.






DATOS RELEVANTES SOBRE EL CONCRETO

OBJETIVO: Investigar y conocer puntos relevantes sobre el concreto.

El concreto, también llamado hormigón es un material compuesto empleado en construcción, formado esencialmente por un aglomerante al que se añade partículas o fragmentos de un agregado, agua y aditivos específicos. 

El aglomerante es en la mayoría de las ocasiones cemento mezclado con una proporción adecuada de agua para que se produzca una reacción de hidratación. Las partículas de agregados, dependiendo fundamentalmente de su diámetro medio, son los áridos (que se clasifican en grava, gravilla y arena). La sola mezcla de cemento con arena y agua (sin un agregado) se denomina mortero.
Existen hormigones que se producen con otro conglomerantes que no son cemento, como el hormigón asfáltico que utiliza betún para realizar la mezcla. 

  • Betún (mezcla de sustancias orgánicas)



HISTORIA DEL CONCRETO:

La historia del hormigón constituye un capítulo fundamental de la historia de la construcción. Cuando optó por levantar edificaciones utilizando materiales arcillosos o pétreos, surgió la necesidad de obtener pastas o morteros que permitieran unir dichos mampuestos para poder conformar estructuras estables. Inicialmente se emplearon pastas elaboradas con arcilla, yeso o cal, pero se deterioraban rápidamente ante las inclemencias atmosféricas. Se idearon diversas soluciones, mezclando agua con rocas y minerales triturados, para conseguir pastas que no se degradasen fácilmente. Así, en el antiguo Egipto se utilizaron diversas pastas obtenidas con mezclas de yesos y calizas disueltas en agua, para poder unir sólidamente los sillares de piedra.



RESISTENCIA DEL CONCRETO





RESISTENCIAS


Desde el momento en que los granos del cemento inician su proceso de hidratación comienzan las reacciones de endurecimiento, que se manifiestan inicialmente con el ``atiesamiento´´ del fraguado y continúan luego con una evidente ganancia de resistencias, el principio de forma rápida y disminuyendo la velocidad a medida que transcurre el tiempo.

En la mayoría de los países la edad normativa en la que se mide la resistencia mecánica del concreto es de 28 días, aunque hay una tencia para llevar esa fecha a los 7 días. Es frecuente determinar la resistencia mecánica en periodos de tiempo distinto a los de 28 días, pero suele ser con propósito meramente informativos. Las edades más usuales en tales casos pueden ser 1,3,7,14, 90 y 360 días. En algunas ocasiones y de acuerdo a las características de la obra, esa determinación no es solo informativa, si no normativa, fijado así en las condiciones contractuales. 







BIBLIOGRAFÍA:

  • https://es.wikipedia.org/wiki/Hormig%C3%B3n
  • https://es.wikipedia.org/wiki/Bet%C3%BAn
  • http://blog.360gradosenconcreto.com/resistencia-mecanica-del-concreto-y-resistencia-a-la-compresion/

MUSICALIZACIÓN DE LA MATERIA

Objetivo: Buscar y analizar una canción, donde al escucharla puedas relacionarla con la materia de tecnologías en concreto armado.



Desarrollo: Me enfoqué a buscar canciones de tipo instrumental y que no tuvieran letras, para así poder apreciar de manera más clara los sonidos de ésta.


Después de escuchar varias canciones, decidí elegir una llamada ``memory tape one´´, es una canción donde se aprecian distintos tonos de instrumentos. Pensé en que podría servir para la actividad por que al escucharla pude recordar los sonidos que se presentan al estar en una obra de construcción.

Sonidos como al cernir arena, o tubos que golpean entre si.

La canción es de un artísta sueco llamado Johan Cederberg, ``HNNY´´ (honey), productor de música house y DJ. Su carrera musical comenzó en 2012.



Conclusión: Esta actividad me pareció un poco complicada, ya que no podía encontrar una canción que se adecuara al tema. Pero también me pareció interesante en el aspecto de que te pone a pensar sobre cómo resolverlo, buscar o incluso conocer otros géneros musicales.



Bibliografía:

  • www.spotify.com 
  • https://en.wikipedia.org/wiki/HNNY
  • https://www.youtube.com/watch?v=Q1qyfI9676Q